> >


 
  #1  
04-08-2019, 12:23 PM
omjaa omjaa
Administrator
          
: Apr 2015
: 461
Fiche du projet 2 de 5AP/Squence 2/ Lecture: Le chne de l'ogre de Taos Amrouche

Cours : 5 AP Fiche 2
Projet 1: Lire et crire des contes.
Squence 2: Identifier les particularits dun conte.
Dure: 45
Activit: Comprhension de lcrit
Titre du texte : Le chne de logre. P. 55
Taos Amrouche. Le grain magique. Contes de Kabylie.

Comptence de fin danne :
- Lire et comprendre un texte (de 80 120 mots) et dvelopper un comportement de lecteur autonome.
Composantes de la comptence :
- Construire du sens laide dlments du paratexte (silhouette, rfrences, illustration).
- Construire du sens laide dindices textuels.
- Lire de manire expressive.

Objectifs d'apprentissage:
- Btir des hypothses de lecture partir dlments visibles du texte : titre, amorces de paragraphes, ponctuation et marques typographiques.
- Btir des hypothses de lecture partir de lillustration, du schma ou de la carte accompagnant le texte.
- Interprter des codes : numrotation, flchage, couleurs ...
- Identifier des lments en reprant les indices textuels visibles (mots en gras, formules rcurrentes : il tait une fois , date, nom de lieu, chiffre,...).
- Identifier les actes de parole dans des textes qui racontent, qui dcrit, qui informe.
- Respecter la ponctuation, les liaisons et les groupes de souffle.
- Adopter une bonne vitesse de lecture..

Matriel didactique: Manuel du 5me AP page 55, tableau

Droulement de l'activit
Pr requis: Lire les graphmes : s, ss, c,

1-Moment de dcouverte (mise en contact avec un texte crit ) :
- Faire observer les lments priphriques du texte contenu dans la page 55.
-Y a-t-il un titre ? Y a-t-il un nom d'auteur ? O son nom est-il crit ? Montrez le. Qui est Taos Amrouche ?
-Comment se prsente le texte ? -Est-ce que le texte forme un seul bloc ?
-Combien y a-t-il de paragraphes ? -Que remarquez-vous au dbut de chaque paragraphe ?
-Quannoncent ces signes ? -Que reprsente lillustration ct du texte ?
-Formuler une ou deux hypothses en sappuyant sur le titre et lillustration pour anticiper sur le sens du texte.
- A quel type appartient ce texte ?

2-Moment d'observation mthodique (analyse du texte crit):
-Lecture magistrale caractrise par une articulation soigne, une prononciation juste, une prosodie marque, un dbit mesur et une intensit de voix suffisante.
-Lecture silencieuse suivie des questions de comprhension pour chercher des mots, des phrases dans le texte conduisant l'lve confirmer les premiers indices de comprhension du texte pour en construire le sens.
-Comprhension globale du texte :
1-De qui parle le texte ? 2-Que lui est-il arriv ?
-Comprhension dtaille du texte :
1-Identification des personnages : Quels sont les personnages qui parlent dans le texte ? Qui est Aicha ? Que fait-elle chaque jour ? Pourquoi ?
2-Identification du cadre spatio-temporel : O habite le pauvre vieux (Inouva)?
3-Travailler sur le sens du texte :
1- Comment Pre Inouva reconnat-il la fillette ? Que lui dit-elle pour que le vieux la reconnaisse ? Que lui rpond-il ?
2- Quel autre personnage tente-t-il en vain demployer la mme formule ? Pourquoi ?
3- Relis le texte et relve tous les lments qui appartiennent au conte.
Explication de quelques mots difficiles.
-Lecture individuelle : Attirer l'attention des lves sur le respect des liaisons, de l'enchanement et de l'intonation.
3- Moment d'valuation ( faire le point ):
Critres Indicateurs
C1-Comprendre le sens du texte I1-En sappuyant sur lillustration accompagnant le texte.
12-Identifier les personnages.
I3-Identifier le lieu.
C2-Lire le texte de manire expressive I1-Reconnatre les graphies dun phonme.
I2-Articuler correctement les mots.
I3-Respecter la liaison et l'enchanement des mots.
Par Karim Kherbouche


« | »




06:32 AM.

- -

Powered by vBulletin Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd Trans